Aprender a Pensar

Repensar la Educación

Innovación en el aula de Primaria

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Cambio educativo y redes sociales

escrito el 3 de Abril de 2012 por en General

Cualquier intento de transformar ideas sociales y educativas pasa hoy por aprender de las iniciativas institucionales y organizativas que han logrado transformaciones relevantes de ideas dominantes, así como, de las estrategias de ‘comunicación red’ desplegadas que han conseguido influir en la opinión pública y legitimar determinados intereses.

El análisis de estas experiencias nos lleva a considerar que el cambio necesario de concepto y práctica educativa exige la comprensión y, posterior, utilización de la lógica de funcionamiento de las redes sociales globales, tanto en los modos de relación interna -entre los distintos elementos del sistema escolar-, como en la previsión y desarrollo de las condiciones necesarias para modificar las visiones habituales y estereotipadas presentes entre la opinión pública. El conocimiento recogido sobre la evolución sufrida por las agencias e instituciones con éxito, en su modo de conducirse con naturalidad en la red, nos va a ser muy útil para imaginar el proceso de transformación del modo de proceder escolar.


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El triste lápiz gris

escrito el 2 de Abril de 2012 por en General

Cuáles serán las razones por las que en nuestro siglo XXI se siga utilizando con tanto éxito el lápiz que se inventó quizás en el siglo XVIII.
Pienso que es muy útil para el dibujo, pero escribir, borrar, volver a escribir, uf!!! Eso sí los escolares se lo pasan muy bien sacando punta, alguna cualidad si que tiene, vaya por delante.
Como maestra encuentro que desde los divertidos rotuladores, bolígrafos, o los procesadores de textos son sin duda más atractivos, prácticos. Nos da miedo abandonar el grafito y trasladamos nuestra inseguridad a los niños y niñas.
Acepto otras opiniones pero yo ese gris… sólo en ocasiones.


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Un cambio de paradigma

escrito el 28 de Marzo de 2012 por en General

La mayor de parte de los sistemas educativos del mundo se encuentran en un proceso de cambio. Los docentes buscan las claves que permitan recuperar la motivación de los alumnos, integrar las TIC en el aula de manera que aporten no solo novedad sino también un enfoque pedagógico enriquecedor, y adaptar la educación a la adquisición de las nuevas competencias.

Actualmente seguimos aplicando un modelo de enseñanza que no está adaptado a la realidad de los alumnos. Probablemente esta sea una de las causas de su creciente y significativa desmotivación.

En este contexto, las TIC han irrumpido con fuerza, como elemento innovador. Sin embargo, su aplicación sin una reflexión previa, sin una fundamentación pedagógica profunda, no puede generar innovación. Es necesario delimitar bien el ámbito de acción en el que aportan riqueza para convertirse en agentes de renovación pedagógica. Una de sus grandes potencialidades, sin duda, es la personalización del aprendizaje, que permite adaptar los ritmos y contenidos a las necesidades de cada alumno. Pero aún queda mucho por descubrir en este sentido.

Otro de los motivos por los que el actual modelo educativo se está quedando atrás es su falta de adaptación a las verdaderas necesidades de los alumnos. Hoy día la educación requiere , más allá de la transmisión de conocimientos, la adquisición de competencias y habilidades que permitan a los alumnos deselvonverse en situaciones nuevas y desarrollar tareas que quizá ni siquiera existen todavía.

Un aprendizaje centrado en las competencias otorga al alumno una capacidad de reacción creativa ante su entorno y conecta de forma directa con la singular forma de pensar, aprender, sentir y expresar de cada uno.

Por todo ello, es necesario generar un cambio de paradigma que sitúe la educación en la brecha de la innovación y nutra a los alumnos para ser capaces de asumir los retos del futuro.


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¡Hola, mundo!

escrito el 28 de Marzo de 2012 por en General

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